Proponen que por ley se imparta educación tecnológica, matemática y artística en CDMX
* La diputada Ana Buendía García presentó una iniciativa al respecto ante el Pleno del Congreso de la Ciudad de México
Redacción
La Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología, Innovación e Inteligencia Artificial del Congreso de la Ciudad de México estudia la iniciativa que presentó la diputada Ana Buendía García para incorporar el modelo educativo CTIAM —Ciencias, Tecnologías, Ingenierías, Artes y Matemáticas— en la Ley de Educación de la Ciudad de México, con el objetivo de fortalecer la creatividad, la innovación y la preparación de niñas, niños y jóvenes para los retos de la economía digital y la industria 4.0.
La legisladora explicó que su propuesta contempla adicionar la fracción IX Ter al artículo 2 y la fracción XXIX Bis al artículo 7 de la Ley de Educación capitalina, estableciendo el modelo CTIAM como eje transversal en el sistema educativo local.
En tribuna, la diputada de Morena destacó que esta reforma representa “un puente sólido hacia el futuro” y una apuesta por transformar las aulas en espacios de creación, innovación y solución de problemas reales, dejando atrás los esquemas tradicionales de memorización.
“La educación CTIAM no es solo un acrónimo; es un enfoque interdisciplinario que fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas complejos mediante el aprendizaje basado en proyectos”, expresó.
La diputada Buendía García explicó que el modelo busca preparar a las nuevas generaciones para enfrentar los desafíos de la Cuarta Revolución Industrial, en un contexto donde la tecnología y la innovación son determinantes para el desarrollo económico y social.
Entre los argumentos que sustentan la iniciativa, señaló que para 2030, el 80 por ciento de los empleos requerirán habilidades vinculadas con estas disciplinas.
Asimismo, la oferta laboral tecnológica en la Ciudad de México crece alrededor de 15 por ciento anual.
Mencionó que solo el 13.5 por ciento de las mujeres profesionistas en México eligen carreras relacionadas con ciencia y tecnología, por lo que el modelo CTIAM también busca reducir brechas de género, al tiempo que al incorporar las artes se garantiza una visión ética, humana e integral del desarrollo tecnológico.
Asimismo, subrayó que elevar este modelo a rango de ley permitirá dar certidumbre jurídica para orientar recursos públicos a la modernización de infraestructura escolar, laboratorios y herramientas educativas de vanguardia.